德才兼备的意思为：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
德才兼备的出处：
元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”
感彩：褒义词
语法用法：作定语；含褒义
成语结构：联合式
产生年代：古代
成语辨形：才，不能写作“材”。
扩展资料：
德才兼备的近义词:才高意广?
才高意广的出处：
《论语·先进》：“子贡问：‘师与商也敦贤?’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与?’子曰：‘过犹不及。’”朱熹注：“子张才高意广，而好为苟难，故常过中。”?
明·胡震亨《唐音癸签》：“大抵才高意广，如孔北海之徒。”
才高意广的例句：
妖由人兴，象由心造。才高意广?，翻以好异陨生。 ★清·纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻二》
德才兼备的反义词:才疏志大、才疏意广。
才疏意广出处：
南朝·宋·范晔《后汉书·孔融传》：“融负其高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。”指疏：粗疏；广：广大。才干有限而抱负的心却很大。
才疏意广的例句：
他想在自己的岗位上大有作为，只可惜才疏意广，这个愿望成为泡影。
参考资料：德才兼备-百度百科
德才兼备的意思是：也说才德兼备。既有德，又有才；品德和才能都好，其有关内容如下：
1、德才兼备的观念源于中国传统文化。在中国的古代哲学中，儒家思想占据了重要的地位。儒家强调的是“仁、义、礼、智、信”等道德品质，认为这些都是一个人成为君子所必须具备的。同时，一个人只有具备了这些才能和能力，才能在社会中有所作为，实现自己的人生价值。
2、德才兼备的观念在中国历史上的政治实践中也得到了广泛的运用。在中国古代的政治体制中，选拔官员的标准主要是看其德才兼备的程度。官员不仅要具备优秀的道德品质，还要具备治理国家的能力和才干。
3、德才兼备的观念在当今社会仍然具有重要的意义。在当今社会中，人们的道德观念和价值观念越来越多样化，社会对于人才的要求也越来越高。德才兼备的观念不仅可以引导人们注重自身的道德品质和才能能力的培养，还可以促进社会的公正和稳定。
养成德才兼备的方法
1、注重自我修养。德才兼备需要个人自觉地追求道德和才能的统一发展。在日常生活中，我们应该注重自我反思和自我提升，不断锤炼自己的品德和才能。例如，通过阅读、学习、实践等方式，不断扩展自己的知识面和技能，提升自己的文化素养和综合素质。
2、树立正确的价值观。德才兼备的核心是价值观的正确性。我们应该树立正确的价值观，注重道德品质的培养，并在此基础上追求才能的发展。同时，我们也应该注重社会责任感和公共利益的保护，将个人利益与社会利益相结合，实现自我价值与社会价值的统一。
3、培养良好的习惯。良好的习惯是德才兼备的重要基础。我们应该养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，不断培养自己的品德和才能。例如，通过学习***、时间管理、健康饮食等方式，培养自己的学习习惯和行为习惯，提高自己的学习效率和综合素质。
德与才的辩证关系：? 德与才既是两个范畴，又是辩证统一的整体，两者互为条件存在和发展，不能割裂开来。
1、德与才是有机统一体：
（1）道德与人才的统一是能力与政治诚信存在与落实的根本条件。德中有才的因素，才中也有德的因素。通过加强思想道德素质的培养，有利于干部提高党和国防事业的思想认识和认识能力，把人才的作用转化为积极的方向; 通过人才的提高和积累，完善干部理论、层次，增强修身和道德品质的力量，提高道德水平和境界。
（2）道德与才能的统一最终体现在相互依赖，相互转化和相互渗透的影响上。 可以说德国是美德与人才相结合的“催化剂”，它是能力和政治诚信最直接的“展示代理人”。 因为有必要检验干部的素质，必须通过某种效果来反映。
2、德与才之间存在着主从性关系：
德是第一个，德是前提。? “德”是选拔任用干部，发挥决策作用的第一个条件。? “德”不好，职业太难，能力高，不能承担重任。 然而，强调美德作为第一位并不意味着它无关紧要。 如果干部不了解专业，指挥能力很差，那么“德”就没有好处，必须在坚持道德的前提下才华横溢。
正确处理道德与人才之间的辩证关系必须因工作而异，每个人都有自己的关注点。 在现实生活中，干部和道德绝对统一的情况不存在，但相对较重。 如果专业技能优秀，指挥质量好，但自我要求不严格; 或思想好，自我要求严格，但组织能力低。 因此，应结合拟议的立场，以了解影响工作责任绩效的比例作为确定其比例的起点。
扩展资料：
“德才兼优”是一个科学的用人原则。在选拔党的干部上，《中国***章》的第六章“党的干部”中提出：“党按照德才兼备的原则选拔干部”。
“德才兼优”是一个高标准，一个人只有了优秀的“德才”才能说是“德才兼优”。为此，我们选拔干部（党内和党外的干部），尤其是选拔各级各类主要领导干部（“一把手”），要把那些最优秀、最先进的干部选拔上来，应当按照“德才兼优”的原则选拔干部。
百度百科 - 德才兼备
人民网 -?党的用人方针需要改进——“德才兼优”
德才兼备的理解如下回答：
1.德才兼备的定义
德才兼备是指一个人既具备良好的道德品质，又具备出色的才能和能力。德指的是个人的道德修养和品质，包括正直、诚信、守法等；才指的是个人的知识水平、技能和能力，包括学识、智慧、专业技能等。
2.德才兼备的重要性
德才兼备在个人发展及社会中都具有重要意义。首先，德才兼备能够提高个人的综合素质，使其在各个方面都能得到充分发展。道德品质能够塑造一个人正确的价值取向和行为准则，使他们具备良好的道德判断力和责任感；而才能和能力能够使一个人具备在工作、学习、生活等方面取得优秀成绩的条件。
3.德才兼备的培养和重要途径
教育引导、实践锻炼和自我学习。教育引导方面，应该从小培养儿童的道德观念和正确的行为习惯，通过教育引导孩子明辨是非、培养责任感和公德心。实践锻炼方面，可以通过参与社会服务、义工活动等来提升个人的道德修养和社交能力。自我学习方面，个人应该不断提高自身的知识水平和技能，通过读书、参加培训等途径来提高个人的才能和能力。
4.德才兼备的实践意义
德才兼备对于个人和社会都具有实践意义。在个人层面，德才兼备可以促使一个人更好地融入社会，取得成功。具备良好的道德品质和才能能够提高个人的社交能力、人际关系和职业竞争力，在工作中更容易获得别人的认同和信任。在社会层面，德才兼备是一个国家或社会进步的基础。只有拥有德才兼备的人们才能够为社会做出更大的贡献，推动社会发展。
5.德才兼备的局限性与挑战
虽然德才兼备的理念非常重要，但在实践中也面临一些局限性和挑战。首先，德才兼备的培养需要时间和***的投入，要求个人具备较高的意识和自觉性。此外，评价德才兼备也是一个相对主观的过程，不同人对于德才兼备的标准可能存在差异。因此，如何量化和评估一个人的德才兼备程度是一个值得思考和探索的问题。
6.结语
德才兼备是人们对于一个完善个体的追求。在现代社会中，人们不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的道德品质来应对各种复杂的社会情境。德才兼备不仅是个人的追求，也是社会发展和进步的需要。通过培养德才兼备的理念，可以塑造更多具有全面素质的人才，推动社会的繁荣和进步
德才兼备的意思是指既有好的品德，又具有才能。也作“才德兼备”。
成语出处：《元史丰臧梦解传》：“乃举梦解才德兼备；宜擢清要；以展所蕴。”
近义词：
1、德高望重
释义：品德高尚，很有声望。
出处：《晋书司马元显传》：“元显因讽礼官下仪；称己德隆望重；既录百揆；内外群僚皆应尽敬。”
2、才疏意广
释义：疏：空虚。意广：志向远大。才学粗疏短浅而志向却很大。也作“意广才疏”。
出处：《后汉书孔融传》：“融负其高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。”
反义词：
1、德薄能鲜
释义：薄：浅薄。鲜：少。德行浅薄，能力不够。常用作谦辞。
出处：（宋）欧阳修《泷冈阡表》：“俾知夫小子修之德薄能鲜，遭时窃位，而幸全大节不辱其先者，其来有自。”
2、德薄才疏
释义：薄：浅，少。疏：稀疏，空乏。德行浅薄，才学贫乏。
出处：（明）施耐庵《水浒全传》第六十八回：“小弟德疏才薄，怎敢承当此位！若得居末，尚自过分。”
德才兼备的例句：
1、我们德才兼备的老师，平时默默无闻，但我们都知道他桃李满门，对学生是循循善诱，工作上更是孜孜不倦。
2、总的来说，他是一个德才兼备的领导，至于工作中有急躁情绪，那也是瑕不掩瑜。
3、德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得，但也并非绝无仅有。
4、应该把那些德才兼备的年轻人提拔到领导岗位上来。
5、德才兼备，举十知九的教师，在学生中间自然有一种崇高的威望。
6、社会在进步，祖国在强大，人才的竞争也在加剧。新时期的家长面对教育是更多的困惑，怎样才能培养出德才兼备的人才给我们带来更多的思考。
