1.形容“老师上课精彩”的成语有哪些
1、妙语连珠 [ miào yǔ lián zhū ]
解释：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
出处：这个词很难找到明确的出处。和这个词最相近的词是“妙语如珠”，而“妙语如珠”的出处一般认为是苏轼的诗《次韵答子由》中“好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。”
2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]
解释：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
出处：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。”译文：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]
解释：形容文思敏捷。
出处：唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目，赞李贺云：“有人谒李贺，见其久而不言，唾地者三，俄而成文三篇。”译文：有人去拜访，看见他好久没有说一句话，吞了三下口水，一会儿就写了三篇文章。
4、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
解释：形容叙述、描写生动逼真。也说绘影绘声、绘声绘影。
出处：郭澄清《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的 *** 满怀。”
5、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
解释：善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。” 循循：有步骤、有次序的样子。诱：引导。
出处：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。译文：先生做事善于有步骤地进行引导，我今天没有这个掌控能力，先生见怪了。
2.形容“课堂”的成语有哪些1. 鸦雀无声[ yā què wú shēng ]连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
2. 沸沸扬扬[ fèi fèi yáng yáng ]沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。
3. 人声鼎沸[ rén shēng dǐng fèi ]鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
4. 万籁俱寂[ wàn lài jù jì ]籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
5. 宽敞明亮[ kuān chang míng liàng ]指房子宽大，光线好。
6. 寸步难移[ cùn bù nán yí ]连一步都难移动。形容走路困难。也比喻处境艰难。
7. 吵吵嚷嚷[ chāo chao rāng rang ]就是形容很嘈杂、很乱。
8. 悄然无声[ qiǎo rán wú shēng ]悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。
9. 人喧马啸[ rén xuān mǎ xiào ]人多嘈杂的意思。
10. 书声朗朗[ shū shēng lǎng lǎng ]形容读书声音清朗而响亮。
3.形容老师上课的成语本，条文、照葫芦画瓢 反义词断章取义，道士宣科、发言等死板地按照课文，不生动：科条。
形容讲课、状语形容老师讲课照着书读的四字成语是“照本宣科”。” 结构偏正式，没有发挥：宣读、定语：“也不用僧人持咒：书本；科；宣。
出处元·关汉卿《西蜀梦》第三折、添油加醋 例句语文课本应重视学生能力的培养；而不能照本宣科。照着本子念条文、讲稿。
用法一般作谓语；不能写作“昭”。 辨形照。
近义词照猫画虎。 照本宣科 zhào běn xuān kē 解释照：按照。
4.形容老师讲课好的的成语形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
5.描写上课认真的句子有哪些1、只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
2、教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。
3、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
4、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
5、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
6、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
7、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
8、教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
9、教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……
10、他只顾向老师颜色放着光，仔仔细细的看着老师老师讲的每句话他都记在心里。
11、她如痴如醉的陶醉在黑板的海洋里！
12、只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
13、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
14、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
15、她如痴如醉的陶醉在黑板的海洋里！
6.形容上课认真的成语聚精会神、目不斜视、专心致志、全神贯注、专心致志等。
1、聚精会神
解释：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
出自：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。”
译文：聚精会神，你得更明显（章）。
2、目不斜视
解释：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。
出自：北齐·颜之推《颜氏家训·教子》：“古者圣王有胎教之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。”
译文：古代的圣王有胎教的方法，怀孕三个月，从居住在别宫，眼睛不斜视，耳朵不能乱听，声音滋味，以礼节的。
3、专心致志
解释：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
出自：战国·孟子《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
译文：现在下棋作为技艺，是小技艺，不专心致志的话，就学不到。
4、全神贯注
解释：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
出自：现代·叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”
5、专心致志
解释：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
出自：战国·孟子《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
译文：现在下棋作为技艺，是小技艺，不专心致志的话，就学不到。
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
下面为您提供关于马上的造句是什么内容，供您参考。
1、田螺被我用手指一碰，马上就闭拢了。
2、秋季招生工作马上就要结束了。
3、**马上就开演了，请大家再耐心等待一会儿。
4、请大家赶快上车，火车马上就要开了。
5、命令一下达，大家马上行动起来。
6、火车十点钟开，你马上去还来得及。
7、接到报警，消防队员马上整装出发，直奔火场。
8、莹琨心花怒放，恨不能马上就去，不过有人告诉她马车当天没空。
9、他想做个助人为乐的朋友，马上在他们之间进行斡旋。
10、看到老朋友来了，本来一脸沮丧的他马上眉开眼笑了，边笑边伸出手把老朋友往家里请。
11、这个问题很复杂，应该从长计议，不要马上就做决定。
12、马上就要公布考试结果了，我的心一下子就提到了嗓子眼，七上八下的，生怕考不好。
13、不要费时间左思右想了，马上接受这个机会吧。
14、那时，他是老板，我是伙计，一切都得百依百顺，不然马上被逐出厂门。
15、他这个人特别讨厌，每当别人议论某个人时，他便马上凑上去，吠影吠声，添油加醋。
16、他得了乙型肝炎，应该马上隔离。
17、春节到了，大家都忙着张灯结彩、普天同庆，想马上就欢聚一堂。
18、现在我军已经弹尽援绝，如果不能马上突围，就只能坐以待毙了。
19、汛情非常紧急，必须马上通知大家做好准备。
20、他听了，像惊弓之鸟一样马上逃跑了。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻***在网络迅速流传之后，新闻***中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚***中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
嬗变既不是是褒义词，也不是贬义词，而是中性词。
嬗变，汉语词语，拼音shàn biàn，指蜕变，更替；也指一种元素通过核反应转化为另一种元素或者一种核素转变为另一种核素；也可指彻底改变(如特征或条件的改变)；还可以指演变。
造句：
1 、不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的灵魂将得到洗练和超度，割之不断挥之不去，进而升华成为一个伟大的民族精神。
2、 低头是一种能力，它不是自卑，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或者我们的人生路会更精彩。
3、 这是人生最华丽的嬗变，这是生命最耀眼的灿烂。经过幸福的阵痛，你从此多了一份刻骨的牵挂，甜蜜而温暖。母亲节，愿初为人母的你快乐不变美丽不减！
4、 尽管潮汐更改，月落日生，人事嬗变，我还是相信爱情的，它如空谷幽兰，不染尘埃，那些被人添油加醋、传来传去的只是绯闻，没资格称之为爱，爱只存在于相爱的两个人的心中，而不是好。
5 、中国传统文化在道光、咸丰、同治年间进入了嬗变的关键期。
不X不X词语：不三不四、不折不扣、不紧不慢、不慌不忙、不卑不亢
1、不三不四
解释：指不正派，也指不象样子。
出自：明·施耐庵《水浒全传》第七回：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家。”
示例：也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ 清·吴敬梓《儒林外史》第三回
语法：联合式；作谓语、定语、补语；含贬义，形容人的品行不好
近义词非僧非俗、非驴非马、不伦不类、半间不界
反义词正正经经、正襟危坐、堂堂正正、有板有眼、正大光明、有模有样、中规中矩、规规矩矩、一本正经
2、不折不扣
解释：折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、十足的意思。
出自：老舍《女店员》第二幕：“如今的妇女跟男人不折不扣一样尊贵！”
语法：联合式；作定语、状语；表示毫不打折扣
近义词原原本本、彻头彻尾、实事求是
反义词七折八扣、画蛇添足、添油加醋、添枝加叶
3、不紧不慢
解释：形容心情平静，行动从容。
出自：清·李汝珍《镜花缘》第十九回：“相形之下，走也不好，不走也不好；紧走也不好，慢走也不好，不紧不慢也不好；不知怎样才好！”
反义词心急如焚
4、不慌不忙
解释：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
出自：元·高文秀《襄阳会》第三折：“轮起刀来朝我脖子砍，不慌不忙缩了头。”
示例：公路在山上盘旋，车子不慌不忙地打着圈子。 巴金《旅途杂记·成渝路上》
语法：联合式；作谓语、定语、状语；形容说话或行动从容不迫
近义词从从容容、坦然自若、不急不慢、神色自若、神态自若、从容不迫、慢条斯理、神色自诺
反义词张皇失措、心如火焚、连二赶三、心急火燎、心急如焚、百感交集、惊惶失措、惶恐不安、心里如焚、惊慌失措、火急火燎、如饥似渴
5、不卑不亢
解释：卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
出自：老张虽着急，可是龙树古不卑不亢的支应，使老张无可发作。 老舍《老张的哲学》
语法：联合式；作谓语、定语；含褒义，指对人的态度彬彬有礼有分寸
近义词不亢不卑、不骄不躁、不矜不伐、有礼有节
反义词俯首帖耳、委曲求全、卑躬屈节、低声下气、俯首贴耳、怕硬欺软、唯唯诺诺、欺软怕硬、投其所好、俯首听命
形容的意思是：古义指容貌神色；今义指对事物的形象或性质加以描述。
解释
1.传达一种观念、印象或对某些无形事物之性质及特色的了解。例：他高兴的心情是无法～的。
2.形体容貌。例：～憔悴；他吃不下饭，日益消沉，形容憔悴，令人担心。
3.描述。例：他几个月的努力，让考试成绩突飞猛进，已经不能用语言来形容了。
出处
《史记·屈原贾生列传》：形容枯槁。
《管子·内业》：全心在中，不可蔽匿，和於形容，见於肤色。
《北史·夏侯道迁传》：时日晚天阴，空中微闇，咸见夬在坐，衣服形容，不异平昔。
〔宋〕王禹偁《赁宅》诗：老病形容日日衰，十年赁宅住京师。
吴组缃《天下太平》：它的形容虽因年久失修，显得很是晦暗败坏了……
《红楼梦》林黛玉进贾府：第三个身量未足，形容尚小。
近义词
形貌?描述?刻画?描绘?形色?描摹?状貌?描画?描写
反义词
中性词，没有反义词
造句
1、我们先人对狼早就有了充分的认识,形容狼的词语比比皆是,狼子野心、狼狈为奸、狼贪鼠窃,总之狼就不是一个好东西。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，有人就是这样来形容您的默默奉献的精神，在这属于您的节日里，我只想说一句：老师您辛苦了！祝你教师节快乐！
3、用甜蜜铸就心心相印，用快乐描画幸福前景，用幸福向往未来人生，用美好形容你我恋情，在这炎炎的季节里，拥有你的爱，我很开心！
4、用“如糖似蜜”来形容小柯的爱情一点也不为过。
5、周应龙的手掌同样也是一麻,短剑横飞而去落在了离欧阳静不远的地方,罗云的这一掌可谓妙到极处,唯有胆大心细能够形容这绝妙的一击。
6、形容词注入新意思变为反对客观的宾语。
7、留下你的评论，告诉我们你所知道的褒义、贬义形容词吧。
8、她今晚看起来很年轻，像往常一样穿着一条简单的绿白相间的无背带丝棉裙子，漂亮得难以形容。
9、同事兴匆匆的对我们形容他儿子有多聪明，也不知道他脑袋的哪根筋错乱了的，指着我们，对孩子说：“宝贝，看看谁是你爸爸？”（后来想到了，他可能想表达他孩子这么小就认识他。）。
10、他说,古有诗云“走出门前炎日里,偷闲一刻是乘凉”,虽说这是形容当时制盐人的生活状态,但是乘凉的那份心情是非常愉悦的。
11、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
12、纵横驰骋：纵：南北方向；横：东西方向；驰骋：纵马疾驰。不受阻挡地往来奔驰。形容英勇战斗，所向无敌。也比喻写作上才思奔放，意到笔随。
13、有人说了,形容***剧热播,不是都用万人空巷这个词吗?作者你这么用,是不是错了?老七要说,“万人空巷”。
14、这种拗体比正格更难做,想得出奇,形容得出奇,当然造句也变得出奇了。
15、虽然支出庞大,不过大部分白宫实习生均认为获得的体验和对待值回票价,形容就像“全身贴金一样”。
16、不是谁懂爱谁不懂爱，不是谁自私谁无私，只是在爱情里面，总有人爱得多一些，于是她便被冠以“无私“付出”“无怨无悔”等等刻骨铭心的形容词。可事实上，我不过是在做一件自己想做的事，那就是爱你。吕亦涵
17、人们常常用“石心”比喻坚定的信念,用“石交”指代牢固的友谊,用“石城汤池”形容防守坚固的城池。
18、有人把中欧形容为“遥远的邻居”，双方在地理上虽然相隔万里，但在战略关系上却靠得很近。
19、个中心态,形容为如履如临,并不为过。
20、我们把这个短语当一个习语来用，形容一个人在关键的时刻不够警觉，或者没有全神贯注在重要情况上。
北京话 得寸进尺的意思 含贬义
最早见于 幽冥教教义
教义第20条：二十、教内***对教主应必恭必敬,虽不必三跪九叩,但不可蹬鼻子上脸,违者小惩大戒,抄教义20遍.
蹬鼻子上脸 非上眼也
哥们不是我不想回答的更好点 只是汉语博大精深 同一句话在不同语境的意思可能差别很大 你没有给上下文 我们实在没法推论 只能从字面理解了 如果你要是真的就想细致入微点理解就给出上下文 否则我们的所有回答我觉得都只是断章取义
公知的全称是公共知识分子，他并不是一个贬义词，只是这个群体在发展中走向了不道德，而这种不道德在我看来也是必然。公共知识分子本身是一个好的方向，为什么这么说，因为它的含义是独立于***任命之外的民间知识分子，他的立场不代表***，而是更代表广大民众，在我看来这当然是极其难得的，民众也需要自己的代言人。但我国的公知，在发展中却变了性质，究其原因，还是利益使然，因为他们也需要享受生活，那么问题就出现了，既然公知的身份不代表***，国家是不会给补助的，民众呢，也不太可能自发为公知捐款，那么公知这个身份其实是没有收入的，当然公知一般有别的身份，比如柴静，她是个令无数人向往的央视记者，这个工作完全算得上高收入和光鲜亮丽，但欲望是无限的，如果能得到更多的利益岂不香甜。所以我国的公知，经过苦心摸索，终于为自己的公知身份找到了可以待价而沽的舞台，那就是国际政治，国际社会永远不像表面这么风平浪静，它的斗争从来波涛汹涌，而如果能在敌人内部找到支持者，那么堡垒从里面攻破岂不省心，找谁呢，公知是个很好的选择。从这时起，美金、国际头衔、绿卡，等这些灿烂无比的奖励开始落入公知口袋，一个新兴行业建立起来——带路。于此同时，公知不在热衷为民众代言，却仍以此为掩护为新的老板代言，继而公知变的越来越丧心病狂，因为美金越来越多，这才成了贬义
是真的，作为职业球员而且是前锋，加盟过美洲各大俱乐部，但没进过球。不过他的事迹越传越夸张，有些***是添油加醋进去的。
而且有他的葡萄牙语维基词条，写得比较含蓄，甚至略带褒义地称他为“巴西足球的阿甘”——这人确实没什么足球天赋，但竟然踢了这么久的职业足球。链接：楼上说没有维基词条的，呵呵，你只看维基中文吧。对比一下维基中文和Wiki English的编辑量，你觉得维基中文的词条覆盖度够？
这是称其为球王凯撒的原文地址： id="id8">描写老师上课时的词语
我觉得人们之所以把八卦叫做一个贬义词，就是因为有一些好事的人总是在无端地进行议论或者是评价，或者是在有一些事情的时候，总是会无缘无故地告诉别人，总是会东拉西扯，而且会添油加醋的把一件事情传扬出去，我觉得所以说八卦的事情用作贬义词，从来没有用过过比较褒义词。他总是形容一个人没有嗯准信儿，而且形容一个人不做正事儿，总是会喜欢嗯传销。你告报告，而且会把一些事情往外说，嘴不掩饰的一种意思。
1.形容老师讲课好的词语
形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。
1. 寓教于乐
读音：yù jiāo yú lè
释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。
造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。
2.深入浅出
读音：shēn rù qiǎn chū
释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。
3.信手拈来
读音：xìn shǒu niān lái
释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。
4.谆谆教导
拼音： zhūn zhūn jiào dǎo
解释： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
举例造句： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
5.诲人不倦
拼音： huì rén bù juàn
解释： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。
举例造句： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
6.谆谆告诫
拼音： zhūn zhūn gào jiè
解释： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
出处： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
举例造句： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。
2.形容老师上课的成语本，条文、照葫芦画瓢 反义词断章取义，道士宣科、发言等死板地按照课文，不生动：科条。
形容讲课、状语形容老师讲课照着书读的四字成语是“照本宣科”。” 结构偏正式，没有发挥：宣读、定语：“也不用僧人持咒：书本；科；宣。
出处元·关汉卿《西蜀梦》第三折、添油加醋 例句语文课本应重视学生能力的培养；而不能照本宣科。照着本子念条文、讲稿。
用法一般作谓语；不能写作“昭”。 辨形照。
近义词照猫画虎。 照本宣科 zhào běn xuān kē 解释照：按照。
3.形容老师讲课好的的成语形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
4.怎样形容老师讲课精彩的句子1.同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
2.他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。
语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
3.老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。
他那神***飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
4.上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
5.王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。
林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
6.教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
7.同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听讲.连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
8.同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
9.每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
10.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
11.与往常不同的是：他们拿出课本后，没有静静地等着数学老师进来，而是彼此交换着各种不同的目光。
12.下午班会时，老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分明多了一层深深的歉意。他的话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声。
13.经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜欢作文的，再说上周的作文那么难写，我肯定比他们写得好。
14.只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争论开了，可最终谁也没答对。
15.老师让我们到麦地里看看，数分钟内麦苗长高多少。回到教室后同学们七嘴八舌地争论起来。
在起立的刹那间，我偷偷地漂了老师一眼，咦！奇怪，老师脸上竟露出了往日难得的笑容。
5.形容老师讲课讲得好的句子有哪些老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
扩展资料：
形容老师讲课讲得好的词语有：
居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色 、情感到位、引人入胜 、栩栩如生 、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教 、循循善诱 、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。
