的历史典故-掉书袋的小老师

1.现代人为何喜欢称别人为“老师”？

2.古人谈：寻常话语中引经据典

3.描写学识的词语

4.80分良师”为话题的600字作文

5.表示知识多的成语

现代人为何喜欢称别人为“老师”？

在现代社会，当我们要去称呼一个不熟悉的人时，“老师”这个词使用的频率越来越高，除去中国人长期受到儒教教育，影响深远这一点，更多的还是因为如下：

中国有着五千年的文化传承，语言上有着国外无法比拟的优势，但是这些优势，有时却显得有些繁琐，甚至累赘。

尊称作为一个中国文明传承的象征之一，有着极其多的用语。除去用以礼貌称呼对方长辈或晚辈的“令尊”、“令慈”、“令郎”、“令爱”等仍会使用，目前许多同辈或上级的称呼已经有所改变。古时有“阁下”、“在下”、“鄙人”等尊称和谦称，但如今还在使用的话反而会有些中二，认为你在，甚至以为你是从古代穿越过来的。

尤其是对不熟悉的人，称呼错误小则会引起笑话，大则可能会影响自己的工作前途。

例如我们在日常生活中必然会有需要问路的情况，但当遇到一个根据相貌和打扮并不能轻易看出其年龄的时候，贸然称呼很可能会引起对方的不满，如果对方不打算原谅你，不给你指路就算了还可能会故意给你指错路，这就是非常尴尬的事了。而在工作的时候，如果你不清楚对方的职位，贸然称呼，也会给对方留下不好的印象。

那么，“老师”这个词，可以解决一切问题。“老师”本就没有阶级和年龄色彩，但同时又是尊称，不仅不会让人感觉失礼，每个人都有作为学生的时期，所以对于“老师”这个词都有着多多少少的亲切感，被称呼时这种亲切感觉会得到深化。此外“先生”和“女士”两个称呼，年轻人的接受度并不是特别高。所以随着时代发展，“老师”这个称呼的使用，逐渐被大家接受并频繁使用。

除去防止麻烦这一点，我认为“ 老师”所代表的更多的意义是，被称呼的人对你有所帮助。

记得之前在看一部叫做“legal high”的日剧（没错，我在安利）的时候，其中有一段话大致意思就是，“人总是喜欢尊称对自己有帮助的人为老师，所以才会有律师、护士这些称呼”（日语中律师为辩护师，护士为看护师，都有老师的意思），其实细想就会发现，一般来说我们需要去找一个不熟悉的人寻求帮助时，才会需要尊称，不然你对一个长辈或认识的同辈称呼老师，你自己都会觉得别扭。

作为一名记者，我在采访的时候，经常需要从各种各样的人口中得到自己需要的信息，所以他们对我来说是十分有帮助的。亦或者需要刚开始和比自己资历高但职位相同的同事相处时，我也会尊称对方为老师，关系熟了才会用“哥”、“姐”一类的近称。

我们在生活中总是会时刻变换着身份，但“学生”和“老师”这两种，是陪伴我们终生的。

愿在称呼对方为老师时，为的不是防止麻烦，而更多的是感恩之心。

古人谈：寻常话语中引经据典

过去上高中，讲到辛弃疾词两首《水龙吟》和《永遇乐》时，语文老师提到过辛的毛病就是。这样的评价其实也是历来的评价，如《历代词话》评“放翁、稼轩，一扫纤艳，不事斧凿，高则高矣，但时时，要是一癖”，《古今词话》也说“陆辛时时”。

如今我们寻常时候倒不觉得严重，可见古今差异，此处不妨举出几个古时令人失笑或讥讽的例子来聊一聊。

话说北宋有个名将叫党进，他不怎么识字儿，一次被派往边地防范秋高马肥时北人南下，辞别时入朝致词，太祖知道党进不识字，让人告诉他不必来了直接走吧，党进脾气倔还不肯，司职上朝时班列礼仪的官吏在笏板上写好了词儿，嘱咐党进背熟咯。

然后上朝致词，党进跪在那儿一言不发。突然抬头来了句“臣闻上古其风朴略，愿官家好将息。”搞得大家哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，左右问他为啥突然说这个，党进说那些穷措大 (贫穷的读书人) 老是，我也来两句让圣上知道我也有读书。

“朕闻上古，其风朴略”出于《石台孝经序》开篇，为唐玄宗时整理《孝经》的各种注疏之作。但此处可见，这句话说的毫无关系，基本属于莫名其妙，所以左右才会问他为啥说这个， 这算是非常纯粹没有上下文、单纯想说点儿啥的那种。

其实说起，很多人应该还会想到张岱《陶庵梦忆》卷五中范长白关于“少焉”的故事。

这里主人提到的乡里缙绅以“少焉”指代月亮，就是 典型的不自然引经据典而 断古人文章以取其义、却不具备通用性使人理解的 。笔者猜这位缙绅或许还不会句读，把“少焉”和“月出于东山之上”连起来，以为是“少焉月”，就如此指代了。这样引申实际是扭曲原意而用的。

但这与常说的“指代”不同，指代没有扭曲字词意思，反而是贴合原意并获得了广泛认可的。不过也有不扭曲意思，但仍令人啼笑皆非的故事。

如小说《品花宝鉴》中王恂的两个内舅，孙家嗣徽、嗣元两个儿子。第二回《魏聘才途中夸遇美，王桂保席上乱飞花》里第一次介绍两兄弟都是文理欠通，经文读的不多却酷爱，苏州拔贡生高品给兄嗣徽起外号叫“虫蛀千字文”，弟嗣元口吃又说不清，外号叫做“叠韵双声谱”，“这两个废物真是一对”。文中两兄弟来见王恂又碰到仲清：

读来让人捧腹，可笑处都已加粗，今人有时就喜欢类似的运用敬称、典故和成语。而可笑之处就在于一是 不知原意而乱用经典 ，如子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？”一句被用来说人“如”鸟。二是 不辨作者，或者其他借代和人物字号等 ，孙嗣徽误听为秦某，可见不知靖节先生即陶渊明。三是 在寻常口语中乱用敬称、自谦和成语 ，只放上面或许对比不出，以下为该书中第六回里，大年初六姑苏会馆团拜时的对话：

如此可见寻常话语就用口语说即可，如孙家兄弟敬称成语随口用，一句话塞进四五个，除了屁用不顶。

再引一处第八回文末郑聘才和李元茂因为被扒了银子没法儿付给相公和饭馆儿钱，而找孙嗣徽借钱而嗣徽就说出了以下的话：

如此可见连篇累牍地引用经书典籍替代原本可以随意表达的话，不仅不会显得自己读书多，反而会为人所耻笑，因为 这种单纯的替代很明显的表明了表达者没有充分理解经书典籍的含义和融会贯通方式、却又急于表现的状态 。 而这还通常伴随着撇弃通俗用法而专门寻找生僻用法。

如《柳南随笔》中说：

那再看一下辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》中是如何的：

其实主要是下半阙中一句都有一两句用典，如此频繁确实对于古人来说算是了，今人多不会主动意识到主要是因为辛用典适于表达自身感情而没有过多偏离原意，前后衔接是存在因果的，不像前文孙氏兄弟天上一句地上一句。

所以可见，只要符合原意运用且不是很频繁，或者即使不合原意但适当发散也可。除非是本来就为了博人一笑，则随意解读以达到搞笑结果即可，比如1932年出版的《唐祝文周四杰传》中第二十二回有：

文中祝枝山拿唐伯虎“满足”家中八妇的事与华太师打趣，便是刻意生硬解读以达到效果的例子，如此用的好便是幽默，令人捧腹且无伤大雅。

此外“”也可以表现得有水平，那首先就不能太密集，其次慎重使用敬称谦称和成语等，最后就是 必须结合上下语境选择契合目前交流内容的词句 。妥善地是可以彰显的，比如《夜航船》中卷五伦类部里的奴婢一篇中的读书婢，记郑玄家婢女：

同一件事也可见于短篇小说集《西湖二集》中：

如此则也是可以的，只要应该注意的毛病一定注意，否则容易不成，反被人耻笑。但其实也可以见出多读书的重要性，读的少了难免反复引用，如果同时理解又不够多只只看字面意思，甚至不顾字面意思，则必然容易出丑了。

描写学识的词语

1.描写人学识的成语

饱学之士：饱学：学识渊博。

指学识渊博的人。博大精深：博：广，多。

形容思想和学识广博高深。博而不精：形容学识丰富，但不精深。

博而寡要：学识丰富，但不得要领。博见洽闻：博、洽：广博。

广知事物，学识丰富。博览古今：博：广博。

广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。

博览五车：指读书多，学识渊博。博识多通：博：广博。

识：学识。通：精通事理。

指学识广博，精通事理。博识洽闻：见多识广，学识博大。

博通经籍：博：广博：籍：书籍。广博而又精通经典文献。

形容人学识渊博。博闻多识：博：广博；闻：见闻；识：学识。

知识丰富，见闻广博。博物洽闻：博、洽：广博。

广知事物，学识丰富。博学多才：学识广博，有多方面的才能。

博学多闻：博学：广博。学识广博，见闻丰富。

博学宏才：博：广博；学：学问；宏：广大；才：才能。学识广博，有多方面的才能。

才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容读书甚多、学识渊博。

才疏学浅：疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。

超凡入圣：凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。

形容学识修养达到了高峰。持表度天：表：立柱，测日影长短；度：量。

用很短的表来测量天。比喻学识浅薄不能深明事理。

寸莛撞钟：莛：草茎。原意是钟的音量大，用草茎去敲，就不能使它发出应有的响声。

后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。达士通人：通人：学识渊博贯通古今的人。

指心胸豁达，学识渊博的人。道德文章：指思想品德和学识学问。

道山学海：道、学：学问。学识比天高比海深。

形容学识渊博。：掉：摆动，摇动。

指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。掉文袋：掉：摆动，摇动。

指说话或写文章好引用古书言词来显示自己的学识渊博。读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。

形容读书很多，学识渊博。菲才寡学：菲：微薄；寡：少。

才能小，学识浅。风流儒雅：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。

指人文雅洒脱，学识渊博。肤浅末学：肤浅：浅薄；末学：学无根底。

指学识浅薄。腹饱万言：指学识渊博。

腹为笥箧：笥：盛书等物的方形竹器；箧：箱子一类的东西。腹部成了书箱子。

形容读书多，有学识。高才博学：高才：才能杰出；博学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。高才大学：高才：才能杰出；大学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。高才硕学：高才：才能杰出；硕学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。

房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

共君一席话，胜读十年书：和您谈一次话，胜过自己读十年书。形容对方学识渊博，见解高超，从谈话中使自己获益非浅。

孤陋寡闻：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。

寡见少闻：听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。

寡见鲜闻：形容学识浅薄，见闻不广，知识贫乏。寡闻少见：听的少，见的少。

形容学识浅薄，见闻不广。管窥筐举：比喻学识浅陋，见闻不广。

广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

涵今茹古：涵：包容；茹：吃。包容吞吐古今。

形容学识渊博，通晓古今。好问则裕：好：喜欢；裕：富裕。

遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。鸿儒硕辅：学识渊博的学者，功勋卓著的臣士。

鸿儒硕学：鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

怀才抱器：器：精良的器具，指非凡的才能。指人富有才能和学识，即有用之才。

悔读南华：《南华经》即《庄子》。比喻学识渊博而不为人所容。

江海之学：比喻学识渊博。金玉满堂：堂：高大的厅堂。

金玉财宝满堂。形容财富极多。

也形容学识丰富。敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重；士：古时称有学问的人。

尊重品德高尚、学识出众的人。举十知九：列举出的十件事情中，通晓的就有九件。

比喻学识渊博。巨学鸿生：巨：大；鸿：通“洪”，大；生：读书人。

比喻学识渊博的人。钜儒宿学：钜：通“巨”，很大；宿：老成。

指学识渊博，学术上有权威的人士。钜学鸿生：学识渊博的人。

口耳之学：指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。

立地书橱：比喻人读书多，学识文博。良史之才：良史：旧指有学识，记事无所隐讳的史官。

形容优秀史官的才能。陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。

陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。比喻学识渊博，才华横溢的人。

名师出高徒：高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

名重识暗：暗：愚昧不明。形容名气很大但学识浅薄。

末学后进：学识肤浅的晚辈。末学陋识：末学：学无根底；陋。

2.描写学问的成语

满腹经纶 八斗之才 学富五车博学多才 博古通今 满腹经纶 八斗之才 博闻强记 博物洽闻 博闻强识 博闻强志 博文约礼 博学多才 博学多闻 博学洽闻 褒衣博带 博弈犹贤 沈博绝丽 沉博绝丽 地大物博 峨冠博带 繁征博引 高冠博带 兼览博照 兼收博采 米盐博辩 旁求博考 旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多闻 强记博闻 强识博闻 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古 汪洋浩博 学识渊博 由博返约 远溯博索 学富五车，出口成章，口若悬河.学富五车 才高八斗 才华横溢 满腹经纶 博闻强记 博古通今 博览群书 博学多才才高八斗 才华横溢 知识渊博 学富五车 才高八斗、出口成章、博闻强识、博学多才、学贯古今、学贯中西、学富五车、博览群书 学富五车 汗牛充栋 博览群书 读书破万卷 下笔如有神 学富五车 秉笔直书 闭户读书 不刊之书 博览群书 学富五车 博学多才 见多识广。

3.描写人物学识的成语

表示知识渊博的成语： 才学 八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有 智谋 将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋 聪明 别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉 机智 便宜行事 耳听八方 眼观六路，耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 眉头一皱，计上心来 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变 博学 博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车 能干 不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能 远见 高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 十年树木，百年树人 先见之明 远见卓识 真知灼见 创新 别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成一家 自出心裁 自出机杼 自立门户 熟练 得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手 老练 曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑。

4.描写有学识老师的词语

饱学之士：饱学：学识渊博。

指学识渊博的人。 博览五车：指读书多，学识渊博。

博通经籍：博：广博：籍：书籍。广博而又精通经典文献。

形容人学识渊博。 才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。

因以之形容读书甚多、学识渊博。 达士通人：通人：学识渊博贯通古今的人。

指心胸豁达，学识渊博的人。 道山学海：道、学：学问。

学识比天高比海深。形容学识渊博。

读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

风流儒雅：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。

腹饱万言：指学识渊博。 高才博学：高才：才能杰出；博学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。 高才大学：高才：才能杰出；大学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。 高才硕学：高才：才能杰出；硕学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。 宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。

房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

共君一席话，胜读十年书：和您谈一次话，胜过自己读十年书。形容对方学识渊博，见解高超，从谈话中使自己获益非浅。

涵今茹古：涵：包容；茹：吃。包容吞吐古今。

形容学识渊博，通晓古今。 鸿儒硕辅：学识渊博的学者，功勋卓著的臣士。

鸿儒硕学：鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

悔读南华：《南华经》即《庄子》。比喻学识渊博而不为人所容。

江海之学：比喻学识渊博。 举十知九：列举出的十件事情中，通晓的就有九件。

比喻学识渊博。 巨学鸿生：巨：大；鸿：通“洪”，大；生：读书人。

比喻学识渊博的人。 钜儒宿学：钜：通“巨”，很大；宿：老成。

指学识渊博，学术上有权威的人士。 钜学鸿生：学识渊博的人。

立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。 陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。

陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。比喻学识渊博，才华横溢的人。

如古涵今：包容吞吐古今。形容学识渊博。

儒林丈人：尊称学识渊博的前辈。 铄古切今：犹言融贯古今。

形容学识渊博。 通才练识：通才：学识渊博的人。

指博学多才，见识练达。 汪洋浩博：形容人的气度宽广、文辞豪放、学识渊博像水势浩大无边。

五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。 学富才高：学识渊博，才能高强。

学贯古今：贯：通。学识渊博，通晓古今知识。

学海波澜：比喻学识渊博的人驰骋于文坛。 学无所遗：遗：遗漏。

形容学识渊博，无所不晓。 以羽扣钟：用羽毛敲钟。

比喻才疏学浅却不自量力地做根本办不到的事情。也比喻拿浅显的东西向学识渊博的人请教， 有脚书橱：比喻学识渊博的人。

也指脱离实际食古不化的书呆子。 直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。

为人正直信实，学识广博。

5.形容人有学识的成语

八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言。

6.描写人学识的成语

6个表明学识渊博的成语：博览五车博闻多识 博物多闻 寡见鲜闻钜学鸿生 立地书厨--------------------------------------------------------附：（其他表示学识渊博的成语及解释）博览五车 博：广博；五车：五车书。

广泛阅读很多书籍。形容学识渊博 博闻多识 博：广博；闻：见闻；识：学识。

知识丰富，见闻广博 博物多闻 博：广博。学识广博，见闻丰富，指见多识广 寡见鲜闻 形容学识浅薄，见闻不广，知识贫乏 钜学鸿生 学识渊博的人 立地书厨 比喻人读书多，学识渊博 饱学之士 饱学：学识渊博。

指学识渊博的人。 博大精深 博：广，多。

形容思想和学识广博高深。 博而不精 形容学识丰富，但不精深。

博而寡要 学识丰富，但不得要领。 博识多通 博：广博。

识：学识。通：精通事理。

指学识广博，精通事理。 博通经籍 博：广博：籍：书籍。

广博而又精通经典文献。形容人学识渊博。

博物洽闻 广知事物，学识丰富。 博学多才 学识广博，有多方面的才能。

博学多闻 博学：广博。学识广博，见闻丰富。

才疏学浅 疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。

超凡入圣 凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。

形容学识修养达到了高峰。 道德文章 指思想品德和学识学问。

道山学海 道、学：学问。学识比天高比海深。

形容学识渊博。 掉：摆动，摇动。

指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。 风流儒雅 风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。

指人文雅洒脱，学识渊博。 寡闻少见 听的少，见的少。

形容学识浅薄，见闻不广。 管窥筐举 比喻学识浅陋，见闻不广。

孤陋寡闻 陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。

寡见少闻 听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。

鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

好问则裕 好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。

悔读南华 《南华经》即《庄子》。比喻学识渊博而不为人所容。

敬贤礼士 礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。

尊重品德高尚、学识出众的人。 金玉满堂 金玉财宝满堂。

形容财富极多。也形容学识丰富。

口耳之学 指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。 立地书橱 比喻人读书多，学识文博。

名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

区闻陬见 见闻不广，学识浅陋。 如坐春风 象坐在春风中间。

比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 升堂入室 古代宫室，前为堂，后为室。

比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。 实至名归 实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。

有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。 吴下阿蒙 吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。

居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

学浅才疏 才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。 学富五车 五车：指五车书。

形容读书多，学识丰富。 绣花枕头 比喻徒有外表而无学识才能的人。

以莛叩钟 莛：草茎。原意是钟的音量大，用草茎去敲，就不能使它发出应有的响声。

后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。 有脚书橱 比喻学识渊博的人。

也指脱离实际食古不化的书呆子。 真才实学 真正的才能和学识。

直谅多闻 直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。

自视甚高 把自己看得很高（多指身分，学识等）。 才贯二酉 二酉yǒu：指大酉山、小酉山。

据《太平御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉、小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容读书甚多、学识渊博。

《镜花缘》一六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。” 达士通人 通人：学识渊博贯通古今的人。

指心胸豁达，学识渊博的人。 腹饱万言 指学识渊博。

高才大学 高才：才能杰出。大学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。

举十知九 列举出的十件事情中，通晓的就有九件。比喻学识渊博。

良贾深藏 会做买卖的人把贵重的东西深深收藏起来，不让你摸清底细。比喻真正有学识的人不在人前表露。

亦作“良贾深藏若虚”。 诠才末学 低下的才能与肤浅的学识。

多用作自谦之词。 入圣超凡 凡：指凡人，普通人。

超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。

入室升堂 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。 束教管闻 谓学识浅陋，见闻不广。

书通二酉 比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。

据说小酉山上石穴中有书千卷，相传秦人于此而学，因留之。见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。

后因以此为喻。 铄古切今 犹言融贯古今。

形容学识渊博。 通才硕学 学识通达渊博的人。

未知万一 万分之一都不知道。形容学识肤浅。

五车腹笥 比喻读书多，学识渊博。 学富才高 学识渊博，才能高强。

学识渊博 指学识深而且广 庸耳俗目 指学识浅薄的人。 入室升堂 〖解释〗比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。

同“入室升堂”。 汪洋浩博 〖解释〗形容人的气度宽广、文辞豪放、学识渊博像水势浩大无边。

7.描写人物学识的成语

表示知识渊博的成语：

才学

八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有

智谋

将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋

聪明

别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉

机智

便宜行事 耳听八方 眼观六路，耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 眉头一皱，计上心来 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变

博学

博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车

能干

不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能

远见

高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 十年树木，百年树人 先见之明 远见卓识 真知灼见

创新

别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成一家 自出心裁 自出机杼 自立门户

熟练

得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手

老练

曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑

8.描写人学问深的词语

○博学多才：学识广博，有多方面的才能。

○见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。

○殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容见多识广，知识渊博。

○博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

○雄才大略：非常杰出的才智和谋略。

○多才多艺：具有多方面的才能和技艺。

○真才实学：真正的才能和学识。

○满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。

○经明行修：旧指通晓经学，品行端正。

○德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

○八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。

○才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。

○栋梁之材：栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。

○出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。○人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

○国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。

○南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才识出众的人。

○后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。

○不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。

○卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。

○出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

○超群绝伦：伦：同辈。超出一般人，没有可以相比的。

○盖世无双：盖：压倒，超过。才能或武艺当代第一，没有人能比得上。

○陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。比喻学识渊博，才华横溢的人。

○智勇双全：又有智谋，又很勇敢。

○学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

○立地书橱：比喻人读书多，学识文博。

○龙跃凤鸣：象龙在腾跃，凤凰在高鸣。比喻才华出众。

○腾蛟起凤：蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。

○锦心绣口：锦、绣：精美鲜艳的丝织品。形容文思优美，词藻华丽。

○经天纬地：经、纬：织物的竖线叫“经”，横线叫“纬”，比喻规划。规划天地。形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。

○金玉满堂：堂：高大的厅堂。金玉财宝满堂。形容财富极多。也形容学识丰富。

○铁中铮铮：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。

○无出其右：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。

○一世之雄：雄：英雄豪杰。一个时代的英雄人物。

○一柱擎天：擎：托起。一根柱托住天。比喻人能担当天下重任。

○出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

○下笔成章：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。

○倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。

○扫眉才子：扫眉：妇女画眉毛。旧指有才华的女子。

○不栉进士：栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。

○升堂入室：升：登上；堂：厅堂；室：内室。古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。

○大智若愚：某些才智出众的人，看来好像愚笨，不露锋芒。

○大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好像笨拙。

80分良师”为话题的600字作文

一：善之本在教，教之本在师。传道授业解惑，良师犹甚。良师是航标，为人生之舟拨正航向；良师是甘霖，为心灵荒漠孕育绿色；良师是烛火，点亮黑暗中摸索的灵魂；良师是港湾，是旗帜，是明星，是拐杖……

一位好老师，胜过万本书。良师，或悉心以教，雏凤清于老凤声；或点铁成金，化腐朽为神奇；或指点迷津，柳暗花明又一村；或旁敲侧击，心有灵犀一点通。甚至，一句善意的提醒，一个友好的搀扶，都是良师，“一字师”“一句师”莫不传为佳话。良师可以为王公贵胄，绫罗绸缎；也可以市井庶民，布衣青衫，甚至山野村夫，牛衣蓝缕。良师毋分耄耋老者、黄口小儿，亦无巾帼须眉之辩。为孔子指点迷津的顽童，指陈韩 晃画牛之误的老农，磨杵警策李白的老妪，都是名至实归的良师。所谓“无长无少，无贵无贱，道之所存，师之所存”也。

概言之，良师，或以学识服人，或以性情动人，或以人格化人，既睥睨千古，又谦逊好学；既卓尔不群，又平易近人；既求异创新，又不哗众取宠。

良师不必居高临下，正襟危坐，因循守旧，“子曰书云”，大可温和近人，幽默诙谐，妙语如珠，行云流水，嬉笑怒骂皆成文章，于无意间切中肯綮，让听者如沐春风，有冬日向火夏日含冰之妙，于潜移默化中探骊得珠，岂不妙哉！章太炎、鲁迅、郁大夫，莫不是“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”。时间大浪淘沙，惟有儒雅风范、珠玑文字令受益者如饮醇酒，久而弥笃。

良师不必成日价面沉似水，面青如铁，动辄戒尺伺候，抱着“师道尊严”的牌坊，与学生壁垒森严。其实，放下架子，与学生打成一片，其乐融融，风景独好。“亲其师，信其道”，面对如此仁厚长兄，谦谦师者，

焉有不“言者谆谆，听者孜孜”？而况闻道有先后，术业有专攻，信息社会千头万绪，学不胜学，教不胜教，

惟有与学生互学互教，方能教学相长，教学事业的源头活水亦能滚滚不竭。

良师在育人方法上千差万别各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱心。良师不但是知识的播种机，也是爱的播种机。孔子曰：“爱之，能毋劳乎，忠焉，能毋诲乎？”陶行知“爱满天下”，并能“捧着一颗心来，不带半根草去”。良师选择了太阳的事业，就选择了燃烧自己，他们甘当人梯，为人作嫁，鞠躬尽瘁，虽九而未悔。辛苦是良师的职业本色，但决不是全部。良师有春的耕耘，更有秋的收获，春华秋实，自会有心的愉悦；良师也不是单纯的照亮别人毁灭自己，而是在照亮别人的过程中，逐步升华着自己的人格，“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

壮哉，良师！

二：小学三年级时，我是班里最差的学生。每次父母去开家长会，面对的都是一份糟糕的成绩单和家长们灼人的眼光。那着实是个令父母脸上无光的时刻。我虽然也常因此而挨打，却总是不长记性过耳就忘。

记得那是个夏天的上午，一出门我便将父母的苦口婆心抛于脑后，开心地到小河里去游泳了。童年是我们一生中唯一可以凭着即兴式的热情而不再听命于任何规矩或理智的年代，因此可以想象我又一次因为贪玩而迟到了。而当着班主任何老师的面，我却装出一副可怜巴巴的蔫样，谎称自己生病了。何老师摸摸我的额头，她似乎大吃一惊，二话没说背起我就要去医院。纵使我推说再三，她仍是步履坚定地向医院走去。

正值下午最热的时候，骄阳似火，溽热闷人。也许是因为内心的不安，我感觉似乎连周围的空气也凝住了。晒化的柏油路踏上去滋滋粘脚，瘦小的何老师背起我走的更加吃力。她大口大口地喘着粗气，好几次都累得停下了脚步，但稍稍喘息之后，又把我往上托一托继续走。一阵阵烘烘的热气从她背上冒出，豆大的汗珠不断从她额头沁出，她每走一步都会有汗珠滴在我手臂上。我不忍再看，既心痛又后悔不已。多次，我想承认错误，但却没有勇气，那一刻，年幼的我竟蓦地体察了她的用心良苦，心里第一次盈满了一种难以言状的感动，我的泪水很快地流了下来，低着头在她背上无声地饮泣。

到了医院，很巧，医生检查出我的体温确实有些高。可我并未因侥幸而感到轻松，同时我相信，何老师也能从我内疚的表情中看到实情，但她还是一声不吭地背起我就往回走。这次她走的更沉重了，汗珠还是不停地滴落在我的手臂上，我感觉每一滴都像是滴洒在我愧恨的心田里。我又止不住地流下了感动的泪水，这一次，我哭出了声。

现在回想起来，正是这感动的泪水，濯清了我内心某些矫饰的污渍，帮我斩断性情中某段顽劣的根枝，让我在感动的同时抛却了谎言，重获了天真和单纯。从此以后，我像是变了个人，收敛了玩心，刻苦学习，成了一名好学生，但其中的原因我从来未对谁说过，而只是小心地把这份感动深藏于心，时时以此来滋润我的良知。

许多时候，我们常常会被这样一些极细小的事情而感动，并且因为感动而剖析自我或努力回报，从而使我们的心灵变得更加清澈明亮和美好。

希望采纳，谢谢！

表示知识多的成语

饱学之士：饱学：学识渊博.指学识渊博的人.

博览五车：指读书多,学识渊博.

博通经籍：博：广博：籍：书籍.广博而又精通经典文献.形容人学识渊博.

才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山.因以之形容读书甚多、学识渊博.

达士通人：通人：学识渊博贯通古今的人.指心胸豁达,学识渊博的人.

道山学海：道、学：学问.学识比天高比海深.形容学识渊博.

：掉：摆动,摇动.指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博.

掉文袋：掉：摆动,摇动.指说话或写文章好引用古书言词来显示自己的学识渊博.

读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数.形容读书很多,学识渊博.

风流儒雅：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛,气度不凡.指人文雅洒脱,学识渊博.

腹饱万言：指学识渊博.

高才博学：高才：才能杰出；博学：学识渊博.才能高超,学识渊博.

高才大学：高才：才能杰出；大学：学识渊博.才能高超,学识渊博.

高才硕学：高才：才能杰出；硕学：学识渊博.才能高超,学识渊博.

宫墙重仞：宫：宫殿,古时也指一般房屋；仞：古代长度单位,一仞合七八尺.房屋的墙高达数仞.比喻老师学识渊博,不可能一下接触到.

共君一席话,胜读十年书：和您谈一次话,胜过自己读十年书.形容对方学识渊博,见解高超,从谈话中使自己获益非浅.

涵今茹古：涵：包容；茹：吃.包容吞吐古今.形容学识渊博,通晓古今.

鸿儒硕辅：学识渊博的学者,功勋卓著的臣士.

鸿儒硕学：鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人.泛指学识渊博、造诣很深的学者.

悔读南华：《南华经》即《庄子》.比喻学识渊博而不为人所容.

江海之学：比喻学识渊博.